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确定目标

学习目标是定义目标,技能语句和课程,模块或分配的结果。有效的学习目标应该是明确的,可衡量的,通过评估。学习目标包括课程和模块的目标,而课程目标是对总体目标和期望是什么学习者实现在课程结束一般性发言。模块目标嵌套到课程目标,而且更具体,测试和测量学作为模块的一部分技能。在研究文献,当然和模块的目标通常被称为课程目标和学习成果,并且有时可以互换使用。为了避免造成混乱,我们将把他们作为课程和模块的学习目标。

最佳实践

  • 确定学习领域中的课程或模块,以及如何衡量它。 安德森和krathwohl的 修订开花的分类 说明认知领域的(评价,创造)的层次结构,从低位(记忆,理解),以高层次思维能力。确保学习目标包含特定域的行为动词(例如,“定义”,而不是一个更通用的“学习”),使技能衡量。6
  • 确保在措辞和面向学习者的指令清晰。 设计过程中都和模块的学习目标时,请确保您使用的措辞清楚这是可以理解的学生。这两种类型的目标的示例,请参阅拉姆斯登。7
  • 确保模块的目标对准但比课程目标更具体。 模块的学习目标应巢到整个课程目标而应着眼于以较低的和更详细的水平比课程目标的学习。2
  • 目标连接到活动和评估。 考虑三个学习目标值:效力(学生成绩的程度),效率(学生时间/成本),并呼吁(学生参与)。不同的教学活动,可以或多或少有用取决于你放在每个目标值的重要性(例如,是学生参与其中的学生成绩的一个学习目标更重要?)。3,4
  • 对准目标,以学习技能。 技能学习不一定是认知。学习目标可以衡量语言知识,智力技能,认知策略,态度和运动技能。确保您的教学策略与每个类别的对齐。1



 写作学习目标指引
写得不好的学习目标是...
写得很好的学习目标是...

模糊

学生将学习编程语言蟒蛇。



明确具体

学生将使用的编程语言,蟒蛇,完成数据挖掘分析。 


不可测

学生都知道的元素形成的元素周期表。



可测量

学生将能够基于自己的符号周期表中标识的元素。



罗唆

学生将能够运用社会心理学的许多理论之一,这些理论应用到一些现实情况。


简洁

学生将能够社会心理学理论应用到真实世界的情况。



 独立的课程目标

当然目标:学生将能够
构建一个句子中使用西班牙语正确
语法和标点符号。

学习目标:学生将确定
各省在西班牙地图上。



扎成课程目标

当然目标:学生将能够
构建一个句子中使用西班牙语正确
语法和标点符号。

学习目标:学生将能够
共轭动词正确的过去时态。





 

 
  1. Allen, D. I., & White, R. T. (1980). Learning objectives and teaching strategies. 教育的加拿大杂志,5(2):23-42。
  2. 哈登,R.M。 (2002年)。学习成果和教学目标:是有区别吗? 医疗师,24(2):151-155。
  3. Honebein, P. C., & Honebein, C. H. (2015). Effectiveness, efficiency, and appeal: Pick any two? The influence of learning domains and learning outcomes on designer judgments of useful instructional methods. 教育技术的研究和开发,63(6):937-955。
  4. 肯尼迪天。 (2006年)。 编写和使用的学习成果:实用指南。软木,科克大学。
  5. krathwohl,天。河(2002年)。布卢姆的分类法的修订:概述。 理论付诸实践,41(4):212-218。拉姆斯登页。 (2003年)。 学习高等教育教。纽约:劳特利奇。