courseinabox-logo

在线课程,在一箱

目录 
在版权的在线课程

注意,此页面上提供的信息并不构成法律建议。此外,该网页专门针对网上课程的版权问题。有关版权更全面的信息,请参阅 在大学图书馆版权参考指南.

 

下面是两个视频,以帮助您在网络课程版权和合理使用的主题。这些影片已列入教育的学院 教学设计mastertrack 一系列coursera。


 

美国版权法有面对面的面对面教学,涵盖版权材料的大多数使用[17 U.S.C.异常§110(1)]。然而,法律仍然是追赶网上和混合格式,以及用于在线指导当前异常[教行为,17 U.S.C. §110(2)]在使用更加复杂和当前未在伊利诺伊大学。根据您的用途和材料,还有一些在网上课程版权管理不同的选择。

最佳实践

  • 链接了。 链接到内容包括课程中的受版权保护的材料,最简单的方法。然而,内容可以取下来的,而不是所有的网站都是残疾学生出入,所以补充材料这是一个更好的选择。
  • 实践合理使用。 合理使用是在美国版权法的例外[17 U.S.C. §107]建立到使用受版权保护的材料未经许可或支付在某些情况下的权利,尤其是当使用的文化和社会效益显著。这包括用途,如批评,评论,新闻报道,教学和研究。法律包括四因素测试,以确定合理使用,该法官将支持或反对在法庭上决定(见的信息,如何评价网络教学的合理使用资源部分)。 
  • 考虑使用资源从公共领域和作品没有版权。 作品由联邦政府不拥有版权,可以在任何课程形式使用。公共领域还包括过期版权方面的作品。 (通常任何工程1923年1月1日之前出版或95年之前,在当前年份。看到上学期长度的信息资源。)用最少的创作性的工作,如事实,公式和程序,也没有版权。
  • 理解知识共享和教育许可证。 在Creative Commons(CC)是一组六所许可的是允许有版权的作品在一定条件下,如与归属笔者使用,在非商业业态等。如果使用CC许可工作, 检查其许可证的说明 以确保您的使用符合他们的条件。还有一个许可范围内更普遍的其他作品的“教育用途。”有些是面对面的教学而设计的,所以检查的使用条款,以确保在线使用是允许的。
  • 必要时请求权限。 一些版权持有人将给予(其他高校,从需要的教科书视觉材料等作品)利用自己的在线课程的工作许可。对于权限请求准则包括:
    • 保留任何协议的书面记录。
    • 明确界定您的建议使用 时间,工作,这将如何使用量。
    • 强调相关的技术保护措施,例如,“托管在伊利诺伊州的服务器将是密码保护,不提供下载,并仅限于参加课程的学生的内容。”

资源

版权登记和术语长度

合理使用

开放获取媒体资源

大学图书馆