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处理作弊
学生工作的公正的评价,是在创造一个最佳的学习环境的关键因素。当学生作弊,教师不再能公正地评价学生的作业。正因为如此,教师有责任作弊劝阻学生和当检测到可适当地使用作弊处理。在伊利诺伊州,该 学生代码 包含作弊的大学的定义,以及为处理其发生的政策和指导方针。设计课程和评估时教师应熟悉代码,学生应该熟悉的代码如何适用于他们的工作。

防止作弊

教师可以通过具体注意减少作弊的发生,他们如何沟通他们的期望给学生,他们是如何准备自己的考试,以及如何管理他们的考试。以下部分提供了这三点准则。

提前沟通

  • 无论你的决定作出有关学术诚信,当务之急是,这些决定完全传达给学生,助教,和考试监考。
  • 你可以通过在上课的第一天一个明确的说法,通过在课程大纲此声明,并为考试开始重复它的类日考试前,再次传达期待。

测试准备

  • 创建一个测试,是公平的学生。一些学生使用教师的给了“不公平”试验为借口,骗取名誉。 “公平”是指考试涵盖了,你说这将覆盖材料,学生有足够的时间来完成考试,并且它的指令非常清楚。
  • 帮助学生通过讨论的测试程序,并概述材料被列入控制焦虑。派老测试或提供样题也减少焦虑。
  • 编写新的测试,每学期,尽可能;至少是增加新的项目。通过这样做,学生不太可能使用过去的学生考试,以获得不公平的优势。
  • 准备考试多于一种形式。可以有各种形式的同样的问题,但(1)中的每个表格,或(2)上的不同的顺序本问题变化的响应的替代品的顺序。其中,计算参与,可以使反应是不同的不同的形式同一个问题中修改的值。
  • 码预先答卷和测试小册子通过使得在每个测试小册子中的号码相匹配上的每个学生的答案片材的一个使用的编号系统。
  • 杜绝作弊后的考试已回到了学生,标志着这样一种方式,答案不能被改变的答卷;例如,通过使用永久毡尖笔。

测试管理

当学生被允许坐下,无论他们选择在大班测试最作弊发生。它应该是毫不奇怪,骗子选择坐在靠近对方。作弊行为可以通过使用以下方法来最大程度地降低:

  • 号座位和测试,然后指派学生参加与相同数量作为他们的测试数量的座位。
  • 系统分发替代形式,考虑到学生坐在侧向以及那些坐在前面和在彼此的后面。
  • 有考试足够监考。考试的情况各不相同,但是,在一般情况下,下面的指导方针是可取的:
    • 有每40个学生一个值日生如果监考不知道学生。
    • 如果监考不知道学生(即监考官是一个讨论教练),让学生通过部分坐在一起。这个由使它更容易为监考认识和考虑自己的学生最大限度地减少“幽灵”考生。
    • 监考人应该保持警觉,左右移动考场。他们不应该阅读或者参与其他监考不必要的谈话。
    • 监考不应该在测试过程中独自离开的学生。
  • 要求学生把他们的学生证和鉴定到每次考试的另一种形式。实现这个要求:
    • 有监考每个ID和学生仔细看。
    • 有一个登记表或名称和反对的ID(或考试答卷的签名)进行匹配的签名卡的文件将被勾掉为学生进入(或离开)考场。
  • 立即参加到由学生任何可疑行为。如果该行为是可疑的(但不一定是决定性的),你应该将学生转移到在房间的其他位置。当它被立即用尽可能少干扰地完成,这是最成功的。这样做还有助于避免尴尬的学生被移动,谁可能是无辜的。状态的时间提前,你打算什么时候发生可疑遵循这个惯例,而且你做的所有涉及到的学生提供援助。使得这一说法,应力,你要求他们移动当学生不作弊的指控。像这样的一个说法经常有助于减少干扰因素,确保无辜的学生们,他们没有被指控的不法行为。
  • 如果考试过程中作弊怀疑的学生,让他们完成考试的情况下,你
    发现学生没有作弊。

处理作弊

向学生作弊是不容易的。但是,下面的建议应该更容易。如果教师不履行其维护学术诚信责任,这使得它很难与学生学术诚信的违规收费。这是如何处理作弊的一些建议:

  • 可以肯定,你的行为是公正,客观和你有所有的事实。
  • 熟悉 的代码部分1-404 所以你知道的程序可循。
  • 保持作弊事件的描述,你和其他人随后采取的行动的书面记录。
  • 与(1)你的部门主管或椅子说话,了解部门或学院的做法,或(2)其他教师,特别是那些在你的部门,看看他们有什么做了什么时,他们收取学生作弊的结果。询问你的
    高校使用公平(教师学术诚信报告)系统。
  • 熟悉的制裁方案,并在什么水平学生的申诉离开部门的管辖范围。
  • 能够证明通过试图与水平或已经发生的作弊类型匹配其选择的制裁。
  • 当你的监考人和助教希望进行充电作弊,围绕学习他们所负责的事实,并支持他们在追求适当的行动。
  • 不要对你或学校无法备份的学生威胁。例如,不告诉你要学生“不及格他们,踢他们离开学校。” 的代码部分1-404 指出,虽然伊利诺伊州的教师具有独立的权威机构给予的任务减少或不及格的分数,考试,一门课程,他们只能推荐一个停职或免职。由博学有关的代码,你可以更好地保证适当讲评学生的。
  • 记住,呼吁制裁体系已经建立面向全体学生,你有责任理解和尊重该系统。
  • 伊利诺伊州的学生要求写明,一旦你意识到学术诚信的违法行为的,你必须强制执行代码的责任。参加这个责任有利于你的学生,同事和助教。

为强制执行程序代码

一旦学生有根据学生作弊代码被正式起诉,对学术诚信的违法行为校园的程序在运动中进行设置。当学生决定提出上诉的费用,重要的是要不断地与你的部门负责人沟通的上诉过程中移动通过其阶段。知道什么是在代码中是必不可少的。下面列出的是一些额外的想法。

  • 在这个校园里的所有学生(和高等院校的多数机构)有机会呼吁作弊的指控。
  • 对于忐忑不安的心情时刻做好准备。这些都是常见的,并不意味着你犯了一个错误或者是在无理取闹。之后,整个过程是在这些时刻,也可能会出现很好。
  • 提供给在处理所产生的压力助教/监考支持。他们会在这个时候比任何其他更被期待您的指导。

读数

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  • 郎,J。米(2013年)。 作弊的教训。 哈佛大学出版社。
  • McKeachie, W. J., & Svinicki, M. (2014). 教学技巧:策略,研究和理论的高校教师 (第14版)。波士顿:霍顿米夫林。
  • wankat页。 (2002年)。 有效,高效的教授. 波士顿:阿林腊肉。